bichinho carpinteiro

menina pintora

2011-06-06T21:52:00.004+01:00

Uma menina pintora de 4 anos expõe em Nova Iorque. Desde os seus 2 anos de idade é estimulada pelos seus pais artistas, a expressar o que sente através das tintas. Utilizando a técnica protagonizada por Jackson Pollock, a menina prodígio faz composições pictóricas que deixa de boca aberta críticos e conhecedores de arte.

O vídeo que vos deixo é lindo.

Contudo, não nos podemos esquecer que esta menina tem a sorte de ter um pai e uma mãe habituados a pintar e a utilizar telas e tinta acrílica para a realização de obras artísticas.

Não nos podemos também esquecer, que qualquer criança nesta idade adora pintar e pintar torna-se quase numa necessidade vital , assim como mexer na tinta com as mãos.

Também é bom lembrar que nenhum pai ou mãe deixaria a sua criança "sujar-se" tal como a menina Aelita Andre nos aparece nestas imagens. O que é pena.

Considerar que os seus trabalhos são obras de arte e que actualmente já têm uma projecção tal que galeristas chegam a acreditar que esta menina será um novo Picasso do século XXI.... é uma questão à qual não concordo. Até pode vir a ser uma grande artista, mas a questão para mim é só uma: a menina tem 4 anos e como todas as meninas e meninos de 4 anos, gosta muito de pintar; a única coisa que a diferencia dos outros meninos é que é estimulada pelos seus pais e utiliza outros materiais para a expressão dos seus sentimentos.

Esta menina pinta desde os 2 anos de idade e com 4 anos expõe na Agora Gallery em Nova Iorque.

Não deixem de ver o vídeo. Vale mesmo a pena.

Ciclo de Conferências

2011-04-18T21:59:00.001+01:00

Ciclo de Conferências organizado pelo Clube Unesco de Educação Artística.

2010-04-18T22:08:00.002+01:00

Audioguias para crianças no site do Museu do Prado (vale a pena!):

http://www.museodelprado.es/educacion/recursos/audioguias-infantiles/

A Educação Artística no Século XXI

2010-04-18T21:14:00.002+01:00

Ciclo de conferências: A Educação Artística no Século XXI

A EDUCAÇÃO ARTÍSTICA NO SÉCULO XXI

Ciclo de Conferências

Programa Provisório

Local: Centro Nacional de Cultura, Galeria Fernando Pessoa

21 de Abril de 2010, 18h30

AS ARTES E A ARTE DE EDUCAR

Rui Vieira Nery

Guilherme d’Oliveira Martins
23 de Junho de 2010, 18h30

A EDUCAÇÃO ARTÍSTICA E A CIDADANIA

Jorge Sampaio(*)

Eduardo Marçal Grilo
29 de Setembro de 2010, 18h30

A EDUCAÇÃO ARTÍSTICA E A CIÊNCIA

João Lobo Antunes

João Caraça(*)
27 de Outubro de 2010, 18h30

A EDUCAÇÃO ARTÍSTICA E A FORMAÇÃO DE PÚBLICOS

Catarina Vaz Pinto

Maria José Fazenda

Gabriela Canavilhas
24 de Novembro de 2010, 18h30

A EDUCAÇÃO ARTÍSTICA E O SISTEMA EDUCATIVO

Isabel AlçadaManuel Carmelo Rosa

Susana Toscano

Para mais informações:www.cnc.pt

Charlie Chaplin

2009-11-09T20:50:00.002+01:00

No decorrer de mais uma preparação de uma actividade para crianças, desta vez sobre um cineteatro, o Cineteatro João Mota em Sesimbra, resolvi consolidar as minhas primeiras ideias naquele que é o actor mais extraordinário do século XX: o Charlie Chaplin. Dei comigo a vasculhar a minha infância e revi-me sentada de "pernas à chinês" a olhar embasbacada para a televisão onde passava o Charlot, uma personagem divertidíssima que preenchia as minhas tardes quando era pequena.

Estas são daquelas personagens que qualquer criança não pode deixar de conhecer e rir a bandeiras despregadas com os vários trambolhões, pontapés, histórias e palhaçadas de Charlot.

Ofereçam risadas às vossas crianças.

2009-11-08T21:33:00.002+01:00

Actividades na Gulbenkian, cheias de Arte e histórias, tintas e pincéis e com certeza com muitas emoções: para Escolas, Famílias, Adultos. Ver aqui.

2009-11-02T20:38:00.002+01:00

Actividades para crianças e famílias no Centro Cultural de Cascais.

Actividades para Crianças e Jovens no Cineteatro João Mota

2009-10-20T21:47:00.002+01:00

Blogue do Cineteatro Municipal João Mota em Sesimbra com divulgação de Actividades de Animação Infanto-Juvenil aqui.

Música para Bebés: Museus e Património em Família

2009-10-18T10:02:00.001+01:00

Educação Artística

2009-10-13T11:24:00.001+01:00

No site do Clube da UNESCO de Educação Artística

Roteiro para a Educação Artística
Desenvolver as Capacidades Criativas para o Século XXI

Índice
I. Enquadramento 4
II. Objectivos da Educação Artística 5
1. Defender o direito humano à educação e à participação cultural
2. Desenvolver as capacidades individuais
3. Melhorar a qualidade da educação
4. Promover a expressão da diversidade cultural
III. Conceitos relacionados com a Educação Artística 9
1. Áreas artísticas
2. Abordagens à Educação Artística
3. Dimensões da Educação Artística
IV. Estratégias essenciais para uma Educação Artística eficaz 11
1. Formação de professores e artistas
2. Parcerias
V. Investigação sobre Educação Artística e intercâmbiode conhecimentos 16
VI. Recomendações 18
1. Recomendações aos educadores, pais, artistas e directores de escolas e deentidades formadoras
2. Recomendações aos poderes públicos e aos decisores políticos
3. Recomendações à UNESCO e às outras organizações intergovernamentais enão-governamentais
Anexo: Estudos de caso 28

Convite à Comunidade Educativa

2009-10-06T19:43:00.002+01:00

No próximo dia 30 de Outubro estarei na Capela do Espírito Santo dos Mareantes para apresentar as novas Actividades do Museu Municipal de Sesimbra para o ano lectivo 2009/2010.

O convite fica feito... Aguardo por vós.

Na Biblioteca Municipal de Sesimbra...

2009-09-21T12:11:00.000+01:00

Dia 26 de Setembro sáb

11h OFICINA
Contas Tu ou Conto Eu?, pelos Contos da Lua Nova

Em família vamos abrir um livro e, às costas da imaginação pegamos num conto e viramo-lo de pernas para o ar… o limite é mesmo a capacidade de nos deixarmos levar pela fantasia.
Destinatários: Famílias com crianças a partir dos 3 anos.

16h
Era Uma Vez… “A Árvore”, de Sophia de Mello Breyner

Dinamização da história através da utilização de tapetes de histórias artesanais, integrado na exposição de Histórias Era uma vez a «Ideia da Gaveta».
Sala Polivalente (entrada livre).

Lançar sementes...

2009-09-19T19:21:00.003+01:00

A Biblioteca de Odivelas realizou nos passados dias 17 e 18 de Setembro uma conferência cujo assunto era a Literacia Emergente.

Muitas pessoas interessantes pelas suas práticas e perspectivas passaram pela mesa e lançaram sementes para um público de educadores (de infância, professores, narradores orais, animadores, actores).

Muitas conclusões se podem tirar, muitas sementes se podem apanhar, contudo destaco esta, cuja simplicidade se demonstrou ser de alta relevância :

O facto da criança, desde que nasce, estar em contacto com a linguagem, primeiro, e os livros, depois, fará com que essa mesma criança se torne num adolescente e adulto melhor: mais motivados, melhores alunos, com o pensamento criativo estimulado, o que nos leva a um indivíduo com melhor auto-estima, maior progresso académico, melhores condições de vida, melhor saúde, etc., etc.

Contudo, não basta dar um livro para a mão: não é um processo individual e muito menos não é um processo que deve passar somente pela escola: o envolvimento da FAMÍLIA tem uma importância extrema para que a criança cresça mental, intelectual, criativa e emocionalmente.

Basta somente estar atento ao que o bebé diz e transformar esses sons numa história; basta estar com ela quando lê um livro (de qualidade!!); basta inserir a criança nas tarefas do dia-a-dia (ler um recado, ler a lista das compras) motivando-a para o que aí vem: a escola, cujo ensino não atende a todas as especificidades de aprendizagem de cada criança mas que esta pode superar quaisquer dificuldades se essa base-sólida for construída desde que a criança nasce.

É tão simples, não é?!

Actividades para Famílias

2009-09-07T22:12:00.003+01:00

A pedido de alguns amigos e conhecidos, irei publicar as Actividades para Crianças em Museus que vou tendo conhecimento.

Cá fica uma actividade para famílias e crianças dos 6 aos 12 anos.

Se chegarem a usufruir desta ou de outras actividades, deixem o vosso comentário / feed-back.

SERVIÇO EDUCATIVO museu nacional de etnologia
programa «museus e património... em família» Setembro e Outubro de 2009

oficina de cinema de animação
OBJECTOS E MEMÓRIAS ANIMADOS
Tendo como ponto de partida um objecto do Museu, a oficina convida os participantes a experimentarem técnicas base do cinema de animação, ao longo de 4 sessões.
Os trabalhos realizados serão parte integrante de uma curta-metragem que, quem sabe, viajará até outros países.

Oficina conduzida por Fernando Galrito
Data e horário 26 e 27 de Setembro (Sáb. e Dom.) e 10 e 11 de Outubro (Sáb. e Dom.) das 10h às 13h
Público-alvo Famílias crianças 6 > 12 anos + adultos
N.º de participantes 5 > 16 participantes
Taxa de participação 8€ adulto + 4 € criança (pelas 4 sessões)
Duração 3h (cada sessão)
Inscrição prévia até 25 de Setembro
Nota A inscrição prevê a participação das mesmas famílias durante as 4 sessões.

Para mais informações » Sandra Silva Serviço Educativo do Museu Nacional de Etnologia Tel.: 21 304 11 60 / 9
E-mail: mnetno.ssilva@ipmuseus.pt Web: www.mnetnologia-ipmuseus.pt Blogue: http://mnetnologia.blogspot.com

Oficina de Expressão Musical para Bebés

2009-09-03T12:31:00.003+01:00

Para ti, David:

Comunicar com a Música - Oficina de expressão musical para bebés

Este programa de expressão musical pretende sensibilizar as crianças para a música e aprofundar a ligação afectiva entre os pais e o bebé. No final de cada módulo há um concerto.
Para bebés dos 0 aos 24 meses
Mais informações e inscrições através do número grátis 800 215 216.

Na Fundação Portuguesa das Comunicações. Consultar aqui.

Imaginação

2009-09-03T11:40:00.003+01:00

Imaginação de Maria Alberta Menéres (1993) Lisboa: Difusão Cultural.

Um livro delicioso que nos mostra que a imaginação deve ser semeada, cultivada, tratada, trabalhada, estimulada, acarinhada, desenvolvida para que crianças, que mais tarde virão a ser adultos, possam ver o mundo sob outras formas. Formas muitas vezes tão simples de serem olhadas, no entanto, que muitas vezes renunciamos a ver.

A imaginação nasce connosco, vive connosco, deita-se connosco, e "Amanhã de manhã, talvez um bocadinho depois de o Sol nascer, a imaginação vai, como sempre, acordar ao nosso lado: ela adora espreguiçar-se longamente e depois partir connosco à descoberta do dia novo."

Aos educadores da imaginação... aconselho vivamente esta leitura.

Ateliers para Crianças

2009-09-01T21:39:00.001+01:00

Ateliers no Centro de Arte Manuel de Brito (http://camb.cm-oeiras.pt)

Histórias de Bichos - Dias 6 e 13, domingos, 15h30 – 17h30.

Introdução à obra e imaginário de Júlio Pomar, focando os conceitos de fábula e retrato, explorando as possibilidades narrativas, visuais e literárias, da troca de características e acções entre pessoas e animais. O trabalho de oficina materializa algumas das questões abordadas na visita, introduzindo uma técnica de reprodução simples, recorrente também na obra de Júlio Pomar. Para além da construção dos retratos de animais, cada “família/grupo” deverá criar uma pequena história/fábula ilustrada por essas imagens.
Dinamizado por Carolina Palma da Silva. Para famílias com crianças dos 3 aos 12 anos. Marcações prévias. Mediante condições de acesso.

Os Tons do Barro - Dia 27, domingo, 15h30 – 17h30.

Os teus pais sabem modelar o barro?
Traz a família e vem sentir a magia do barro no museu. Descobre e experimenta como trabalham os artistas da exposição e aprende como se faz uma obra de arte.
Ateliers que focam e contextualizam o universo da matéria das obras expostas, através da modulação e pintura com diferentes tipos de barro, permitindo questionar e explorar noções inerentes, de forma, espaço, estrutura, cor, textura e plasticidade.
Dinamizado por Sandra Casaca. Para famílias com crianças dos 4 aos 12 anos. Marcações prévias. Mediante condições de acesso.

As Cores do Barro - Dia 29, terça-feira, 10h00 – 11h30.

Sabias que há barros de várias cores?
Convida amigos e professores e vem ver com quantas cores se faz uma obra de arte. Aprende a modelar e a pintar em barro e mostra o teu talento ao mundo.
Ateliers que focam e contextualizam o universo da matéria das obras expostas, através da modulação e pintura com diferentes tipos de barro, permitindo questionar e explorar noções inerentes, de forma, espaço, estrutura, cor, textura e plasticidade.
Dinamizado por Sandra Casaca. Para crianças dos 4 aos 12 anos. Marcações prévias. Mediante condições de acesso.

Sombras e Silhuetas - Dia 30, quarta-feira, 11H30 - 13H30.

A partir das nossas sombras, com a ajuda de alguns objectos e muitas canetas coloridas vamos descobrir o que está escondido nos desenhos de Lourdes de Castro. Vamos desenhar, brincar, aprender e apreender.
A actividade tem como ponto de partida a visita às obras de Lurdes de Castro onde se fará uma introdução ao trabalho desta artista. Passando para a parte pratica, com a ajuda de marcadores coloridos e de papel de cenário, iremos dois a dois descobrir as nossas sombras e silhuetas. Depois, vamos recorrer a objectos pessoais de forma a personalizar as nossas silhuetas e sombras.
O resultado final é uma obra colectiva que é levada pelos participantes.
Dinamizado por Vanessa Narciso. Para crianças dos 6 aos 10 anos. Inscrições Prévias. Mediante condições de acesso.

"Inquiry is the search for knowledge"

2009-08-24T15:32:00.004+01:00

Aprender através da Arte: é possível!

Visitem o site do Programa Learning Through Art: artists-in-the-schools do Guggenheim Museum, aqui.

Vejam como é possível aprender através da Arte estimulando o olhar, a imaginação, a criatividade das crianças. Aqui poderão ver o programa "em acção" através de vídeos.

Também podem consultar as questões que o programa elaborou para diversas obras de arte.

Um programa bastante interessante, sem dúvida! Pena que as nossas escolas não adoptem este tipo de programas nas suas aulas... Contudo, deixo aqui a inspiração para Professores mais arrojados.

Conversas: Museus e Professores

2009-08-21T09:41:00.003+01:00

Quando os Museus decidem abrir as suas portas aos Professores, no início do ano lectivo, fazem-no para a divulgação do seu Programa Educativo, claro, mas essencialmente porque é uma excelente oportunidade de se dar lugar ao diálogo entre Museu e Professores com o objectivo de colocar questões, esclarecer dúvidas, apresentar propostas, fazer comentários, etc. sempre com um único objectivo: que as suas actividades vão de encontro ao seu público mais fiel. Pelo menos é assim que eu encaro estas conversas/apresentações.

Deste modo, e sempre que souber de alguma apresentação de Programas Educativos, deixarei aqui o meu contributo para que essas conversas se realizem.

Para já deixo a primeira referência:

O Museu das Comunicação irá apresentar o Programa Educativo do Museu aos Professores no próximo dia 9 de Setembro. Mais informações aqui.

Novo Blogue

2009-07-11T12:28:00.003+01:00

O meu mais recente blogue dedicado à temática dos Museus: http://pessoaquevisita.blogspot.com/

Visitem, espreitem, comentem, embarquem nesta minha viagem....

2009-07-03T18:50:00.002+01:00

Imagem retirada da internet: http://microargumentos.blogspot.com/2008_10_01_archive.html

Imagem curiosa num contexto museológico. Estaremos nós preparados para ouvir o que as obras dos Museus têm para nos dizer?

Inteligências

2009-06-08T21:45:00.002+01:00

Howard Gardner fala-nos em inteligências múltiplas em oposição à inteligência geral. Afirma que somos inteligentes em várias áreas e de diferentes modos, cujas origens e limites são genéticos e contêm processos cognitivos próprios. Assim, fala-nos em inteligência linguística, musical, lógico-matemática, espacial, cinestésica, interpessoal, intrapessoal, naturalista e existencial. Cada um de nós tem estas inteligências à sua disposição e em diferentes graus. No que diz respeito às artes plásticas podemos falar na inteligência espacial e na inteligência cinestésica. A primeira contempla a habilidade na manipulação de formas ou objectos mentalmente e, a partir das percepções iniciais, na criação de tensões, equilíbrio e composição numa representação visual ou espacial. Na segunda, a habilidade está na resolução de problemas ou na criação de produtos através do uso de uma parte ou de todo o corpo; falamos aqui da coordenação grossa ou fina, no movimento do corpo e na manipulação de objectos com destreza. Considerando as múltiplas inteligências, cabe a nós, educadores, estar atentos e procurar desenvolvê-las ao máximo.

A todas as Crianças!

2009-06-01T13:24:00.002+01:00

A todas as crianças, a todos aqueles que guardam dentro de si uma criança, a todos aqueles que não sabem que têm consigo uma criança, a todos aqueles que desejavam um dia voltar a ser criança..... um dia muito feliz!

Museus e Educação

2009-05-23T14:34:00.004+01:00

"À Noite na Capela" - Actividade desenvolvida para o público em geral, no Museu Municipal de Sesimbra

Se a temática é Museu e se a este interligarmos com Educação, então estará pronto aquele que, eu diria, ser o par de conceitos que me deixa com bastante entusiasmo neste últimos tempos. Depois das últimas visitas a alguns museus, no âmbito da disciplina sobre a Educação Artística em Museus e Centro de Arte no Mestrado em Educação Artística, concluo que a visão que defendo é, talvez, a mais acertada mas difícil de atingir o seu ideal no contexto museológico português actual (isto, fazendo uma generalidade).

Sendo minha, a visão é pessoal, logo, mesmo que eu a considere como certa, não quer dizer que o esteja e que concordem com ela.

Nunca tive uma regularidade de visitas aos museus em toda a minha vida. Não venho de uma família com tais práticas, nunca fui devidamente motivada pelos vários professores que fui tendo nos meus vários anos de escolaridade. Dou hoje mais importância ao MUSEU do que há uns 10 anos atrás. Sinto que esta importância que deveria ser dada é tão grande que me entristece que as pessoas, todas elas, não se tenham apercebido do papel dos Museus nas nossas vidas. Julgo também que ainda há muito a fazer neste nosso panorama: mudança de mentalidades em vários sectores; maior abertura pela parte dos dirigentes e próprios museus; criação de relações, laços e redes diversas; criação de públicos, não pelas estatísticas, mas cujo objectivo seja a construção de uma relação efectiva e, principalmente, afectiva; criação de experiências positivas dentro de um espaço que tantas vezes coloca de lado as pessoas; abrir as suas portas e deixar entrar aquele que quer ouvir ou aquele que quer perguntar; encarar o museu como um lugar de multi e transdisciplinaridade, etc., etc.

Tudo isto, a meu ver, deveria acontecer em qualquer museu de qualquer colecção. É nas relações, na experiência, nas emoções que se deve encarar a Educação dentro de um espaço museológico. É preciso ter coragem, mas não muita, de dizer "O Museu também é teu": só desta forma os públicos que queremos cativar, educar, motivar, emocionar, poderá perceber a importância que tem um museu.

- Mas num Museu não se pode tocar!

Bom, mas é importante que isso não aconteça, sabem porquê?

- Mas num Museu não se pode fazer barulho, não se pode falar... Não, em muitos Museus isso já não acontece. Não quer dizer que se esteja aos gritos num museu mas pode-se sentar no chão e falar, questionar, provocar o outro, fazer com que o grupo pense, fazer com que o grupo critique estimulando os seus sentidos.

- Mas, nestes contextos, as actividades possíveis de se fazer, é só para crianças... Não. Sabe-se que é a família que cria os públicos assíduos e futuros dos museus. Também nós, adultos, que vestimos as nossas capas de seriedade, educação, rigor, gostamos de entrar naqueles mundos mágicos e fantásticos que as crianças tão bem entram. Também nós nos rimos e esquecemos-nos do tempo passar se o que nos for oferecido for uma experiência única, diferente e que nos leve para fora do aqui e agora do nosso quotidiano. Também nós, adultos, estamos sempre a aprender constantemente(não fossa aquela velha frase que aprendemos até morrer).

O que me preocupa é que, se os Museus deixaram de ser entendidos como um espaço de depósito das suas colecções, para que serve um Serviço Educativo se não lhe deixam cumprir a sua missão educativa? De que serve um Serviço Educativo se não houver diálogo constante entre curador e o próprio SE? De que serve um Serviço Educativo se ninguém informa a população que o visita que os paradigmas já se alteraram? De que serve um Serviço Educativo se é entendido como um Babysitter ou Passatempo enquanto o autocarro dos meninos não chega?

Julgo que o caminho será longo até se atingir o ideal que satisfaça a todos os que trabalham ou lidam directamente com esta área.

Para ilustrar este longo texto, fica uma imagem que diz somente: também é possível tomar um chá na sala de um museu.

2009-05-20T11:11:00.002+01:00

Descobrir novas histórias no Dia Internacional dos Museus foi o objectivo da actividade "Onde Vais tu Turista, de Mala Aviada? Vou para Sesimbra, que é Terra Afamada!!".

Sabiam que o Cão de Água Português trabalhava com os Pescadores ajudando-os na pesca? Ou que as varinas em Sesimbra, vendiam um dúzia de carapaus, que seria 13 e não 12, pois o que ia a mais era para o gato lá de casa?

Foram várias as descobertas que fizemos nesse dia: um dia em que um Turista veio visitar o Museu.

"Quadros Vivos"

2009-05-07T22:22:00.006+01:00

No meio de lenços, colares, pulseiras, anéis, vestidos, casacos, chapéus, etc., etc., nasceram vários "quadros" que, desta vez, não foram feitos de tintas mas de gente pequena de carne e osso e com muita vontade de fazer-de-conta no meio de todo aquele ambiente mágico da fantasia.

Por motivos óbvios não publicarei as fotos dos meninos, mas digo-vos que foi uma experiência muito engraçada e enriquecedora. O objectivo era simples: estar atento a todos os pormenores, desde os adereços às roupas, passando, claro, pelas poses das diferentes personagens. O resultado foi hilariante, delicioso e com algumas surpresas: uma menina de 2/3 anos estava deliciada a imitar a Sra. "Ramel" do pintor Ingres.

Uma experiência a repetir. Sem dúvida!

O "Verão" de Giuseppe Arcimboldo

2009-04-08T13:59:00.000+01:00

2009-03-15T23:13:00.003+01:00

Amachucar o papel. Traçar as linhas. Pintar. Foi assim que fizemos os nossos "vitrais".

2009-03-15T23:03:00.003+01:00

Por vezes é complicado ter tempo para tudo... (alguém sabe onde o posso comprar? De certo que se o vendessem seria muito caro...). A vida vai correndo muitas vezes por entre os nossos dedos como areia da praia... vai escorregando e levando-nos a lugares nunca antes vistos, vai caindo em trambolhões e mostrando-nos como é díficil alcançar uma certa paz.

Tudo isto para vos pedir desculpa. Não desisti de partilhar as minhas aventuras... somente não tenho conseguido vir cá regularmente :(

Jackson Pollock

2009-01-28T11:02:00.002+01:00

Hoje celebra-se o aniversário de Jackson Pollock. Em http://www.jacksonpollock.org/ qualquer um de nós pode ser um Pollock. Experimentem! Usem e abusem!

2009-01-26T20:57:00.002+01:00

imagem retirada do blog:

http://desenhosanimados.blogs.sapo.pt/arquivo/2004_02.html

Todos nós somos feitos de histórias. Umas mais felizes que outras. Umas mais bonitas, outras menos. Umas que nos marcam. Outras que fazemos questão de nos esquecer. Mas no fundo, no fundo, todos nós somos histórias. Histórias que também fazem parte da História. Histórias que se envolvem umas com as outras e reescrevem outra História. O mais engraçado é que até gostamos, e muito, de ouvir histórias. Quando somos pequenos até gostamos de as inventar. Quando crescemos gostamos de ouvir e dar opiniões sobre as histórias de outras pessoas. Mas e a História? Será assim tão pesada como todos nós a sentimos na Escola (local onde nos contam milhares de histórias)? Porque será tão importante saber contar histórias? Já alguém pensou nisso? Já algum professor pensou nisso? Uma das coisas que eu acho ser das mais importantes ao se contar uma história (seja ela qual for: de um livro, do que nos aconteceu, de uma fofoca ou sobre a História), é a comunicação. Sem ela não temos ouvintes. Sem ela não conseguimos encontrar motivação para ouvir a história. Sem ela não temos pessoas interessadas em ouvir falar de História. É isto que me atrai num Museu. Que ele seja capaz de comunicar, de motivar, de ensinar as pessoas, os jovens, as crianças a gostarem de História.

A Concha (?)

2009-01-22T23:36:00.003+01:00

A Concha de Max Ernst. Mas será mesmo uma concha? Há quem tenha visto uma flor. Uma borboleta. E até mesmo uma tartaruga. Mas afinal era mesmo uma concha que estava junto ao Castelo de Areia que eu construí para uma bela sereia ir para lá morar.

2009-01-22T23:20:00.003+01:00

Um novo ano começou e os sonhos são mais que muitos (não fosse eu "peixes")... Por vezes é difícil sonhar sem tirar os pés do chão. Sonhar é isso mesmo. É voar. Liberdade. Sair daqui e ir para outros lugares. Sentir que tudo o que sonhamos se possa tornar realidade.

Um dos muitos sonhos que tenho é levar essa liberdade às crianças. A liberdade para que elas também possam sonhar e construir o seu mundo à sua maneira. Com a erva azul ou amarela. Com um sol verde ou azul. Com árvores cor-de-rosa e passarinhos verdes.

A liberdade de que falo é somente uma: liberdade de puder exprimir as suas sensações, os seus sentimentos da forma como mais gostarem. Da forma como o sentem. Com cores que não são reais. Com tamanhos gigantescos ou formas muito estranhas.

O mais engraçado de tudo é que a liberdade de que falo está escrita em livros de grandes educadores e teóricos. Mas.... será que essa liberdade é permitida nas nossas escolas?

2008-12-23T16:07:00.002+01:00

A todos os que visitam este blogue, desejo umas Festas Felizes com muitas prendas, muita alegria e de bons sonhos para o próximo ano...

o museu do mar

2008-11-25T17:47:00.003+01:00

Um grupo de meninos e meninas de 3 anos foi visitar o Museu do Mar e o pescador Zé Pescada que lhes contou um sonho muito estranho que teve numa noite de Inverno.

Logo no início um menino perguntou-lhe: Onde está o Mar? E o pescador respondeu: Boa pergunta! Não está cá. O Museu do Mar chama-se do Mar porque aqui podemos ver barcos e as diferentes formas de pescar. Mas como poderíamos visitar o Museu se ele estivesse cheio de água? O menino respondeu prontamente: De barco!

A Pintura para lá do Papel

2008-11-25T17:40:00.001+01:00

O Prazer de Pintar. O Prazer das Sensações.

2008-11-25T17:35:00.004+01:00

Menina de 2 anos e meio.

A fotografia provoca a pintura

2008-11-25T17:23:00.003+01:00

Pintado por um menino de 4 anos.

2008-11-06T17:28:00.004+01:00

O objectivo era procurar uma imagem igual mas, mesmo assim, também quis saber o que será que aqueles meninos de 2 anos iriam ver naquelas imagens/cartas/jogo.

E um deles respondeu-me: É um menino de pijama! (O Tocador de Pífaro de Edouard Manet)

ou até É o papai! (Fernando Pessoa de Almada Negreiros)

Mona Lisa

2008-11-02T13:18:00.002+01:00

Umas vezes apelidada de Mãe (crianças de 2 anos) outras vezes apelidada de Sra. Mona Lisa (crianças de 4 e 5 anos), a pintura de Leonardo da Vinci continua a suscitar um interesse infinito.

A Pintura como Escrita ou a Escrita como Pintura

2008-11-02T13:14:00.002+01:00

Mestrado em Educação Artística

2008-10-07T14:34:00.002+01:00

O início das aulas será já no próximo dia 17.

Está quase ... :)

Palavras para quê?! Nunca mais começa!!! :)

Mais informações:

http://www.fba.ul.pt/mestradosMenu.asp?idMestrado=6&idMenuLeft=105

Era uma vez...

2008-10-07T14:24:00.006+01:00

Foto da Actividade "Verão no Museu: Um olhar sobre o Hospital Medieval"

Era uma vez uma menina que já tinha sonhado: "Eu já sei! Eu já sei! Eu sonhei com isso!". Fiquei espantada! Como é que uma menina de 4 anos já tinha sonhado com todas as histórias que lhe contava sobre o museu? "Eu já sei!" - dizia ela novamente... os risos foram se multiplicando! "Mas, e com isto já sonhaste?" - tentava eu. "Ah! Isso não..."

Merece a pena ir ver ...

2008-09-29T14:15:00.003+01:00

Passaram pelas Palavras Andarilhas diversos convidados. Alguns não posso deixar de recomendar:

- Lygia Bojunga : realizou uma excelente performance que se intitula "O Livro". Escritora, actriz ... fala nesta performance, dos seus casos de amor literários. Para quem a quer conhecer ou rever, vá até à Biblioteca de Algés, no dia 1 de Outubro, pelas 21h30. Um excelente espectáculo a não peder.

- "As Velhas" de Arte Pública: um espectáculo lindíssimo, cheio de humor, com duas personagens caricatas, a Etelvina e a Ifigénia. Duas mulheres que nos recebem na sua sala de estar com apetitosas bolachas e a certeza de uma noite bem passada! Se as virem por aí, não as deixem de ir visitá-las!

Destacaria muitos mais... por agora, ficam estes dois convites.

"O Teu Universo é Meu"

2008-09-29T13:34:00.003+01:00

imagem retirada do blog de Gisela Cañamero

"O Teu Universo é Meu" foi o nome que Gisela Cañamero deu a uma das oficinas que participei nas Palavras Andarilhas. A descrição desta oficina já insinuava a recorrência à Arte para uma educação do olhar, do ouvir e do sentir. Fiquei curiosa. A curiosidade foi de facto satisfeita quando me dou conta que estou num Museu, o Regional de Beja, quando a História daquele edifício me invade, quando a História de uma personagem, a Mariana Alcoforado, me entra pelos poros, chegando a sentir cheiros, sons, murmúrios, suspiros, naquele que foi um antigo convento e naquele onde foi o lugar onde o amor nasceu.

Ainda mais satisfeita fico quando a oficina mexe com os sentidos, mexe com uma área de que eu aprecio e também eu tento trabalhar, a Educação Artística, quando sessões como esta me dão mais responsabilidade em partilhar com as pessoas, umas quaisquer, a Arte, a História, a Literatura, a Educação.

O Ano Lectivo Começou...

2008-09-23T13:41:00.004+01:00

O Ano Lectivo começou cheio de cores e surpresas.

No primeiro dia de aulas, levei até aos mais pequenos (2, 3 e 4 anos) cores para eles próprios descobrirem e identificarem objectos ou outras coisas que tivessem essas mesmas cores.

Para os mais velhinhos, também levei a história de um pintor mágico. Um pintor que sempre que misturava duas cores descobria como fazer outras diferentes. O seu amigo Jorge, sempre que o via fazer tal coisa esfregava os olhos para verificar se era verdade. Por outro lado, a sua amiga Helena, fazia uma vénia sempre que esse pintor mágico passava por ela.

Para sonhar... para aprender que amarelo com azul dá verde...

2008-09-06T15:31:00.005+01:00

Já faz algum tempo que oiço falar das Palavras Andarilhas e de toda a magia que envolvem esses dias e noites com Contos e Contadores de histórias. A vontade em participar foi ficando... a disponibilidade, infelizmente, nunca a tive... Mas, é nesta X Edição que finalmente vou perceber do que tanto falam!

Já conto os dias, as horas, os minutos... Acho que vai valer a pena!

Para quem queira saber de mais informações: http://palavrasandarilhas.blogs.sapo.pt/

O melhor do mundo são as crianças!

2008-08-26T19:19:00.002+01:00

Um novo ano lectivo aproxima-se e o "bichinho-carpinteiro" prepara-se para mais uns meses de trabalho, lá onde reinam os sorrisos e os abraços, as gargalhadas e os miminhos. Tudo isto porque, e como Fernando Pessoa dizia, "Grande é a Poesia, a Bondade e as Danças... Mas o melhor do Mundo são as Crianças."

" A experimentação e abordagem são importantes e marcam o individuo"

2008-07-24T18:28:00.004+01:00

Depois da visita ao Núcleo de Arqueologia, do Museu Municipal de Sesimbra, uma, duas, três crianças, ao certo não sabemos, mas temos a certeza de pelo menos uma, chega a casa e diz à mãe: "Quando for grande quero ser Arqueóloga!" Ora, não fosse a experimentação um dos aspectos a realçar nesta visita, talvez esta criança não teria sentido o que sentiu, marcando-a com toda a certeza, chegando ao ponto de questionar o seu próprio rumo na vida [provavelmente não pela última vez] e tomando a decisão efectiva e afectiva, de que quer, mais que não seja, repetir aquela experiência.

Cabe-nos a nós, educadores, tomar acima de tudo consciência de que [também] somos responsáveis pelo crescimento daquela criança. Seja este um crescimento emocional, psicológico, cultural, de conhecimento, etc, etc. Temos de ter a noção de que fazemos marcas por onde andamos, por quem encontramos pelo caminho, com quem tecemos laços. E, neste caso, num contexto de Museu, esses laços também se criam, essas marcas também se fazem.

Num contexto de Verão, nenhum miúdo com os seus 8/9 anos trocaria a praia por um Museu. "É uma grand'a seca." , diriam eles. O que é certo é que vários meninos de 8/9 anos de idade não acharam uma seca estar num Museu comentando, aliás, que já estavam fartos de praia e a trocariam pelo Museu. Fiquei surpreendida pelo comentário, pela troca e também pelo facto de lhes ter contado todas as Histórias daquele Museu e mesmo assim, e muito bem, eles tinham a certeza que haveria mais por contar e por dizer.

O pedido final das crianças foi: podemos voltar amanhã?

Actividades de Verão

2008-06-21T17:13:00.003+01:00

Em Julho vou participar mais uma vez na Animação À NOITE NA CAPELA no Núcleo Museológico da Capela do Espírito Santo dos Mareantes de Sesimbra. Mais informação vejam aqui.

Durante o Mês de Julho e Agosto as Actividades desenvolvidas nesse mesmo Núcleo Museológico será destinado ao público em geral. Deixo-vos o convite.... Apareçam! Mais informações aqui.

PRIMEIRO ANIVERSÁRIO

2008-06-04T10:09:00.003+01:00

Está a fazer UM ANO que me aventurei nestas novas tecnologias :) Neste primeiro aniversário quero AGRADECER a todos aqueles que, por este mundo fora, visitam este blog!!

Muito, Muito OBRIGADA!!

Um Visita Especial

2008-05-24T16:59:00.003+01:00

Ontem participei numa visita especial a um grupo também ele especial. Ontem foi a vez da Cercizimbra visitar o Museu da Capela do Espírito Santo em Sesimbra e participar nas Actividades para eles desenvolvidas.

Foi a minha primeira experiência com um grupo com estas especificidades mas foi uma experiência muito, muito gratificante, onde o dar e receber é algo natural e tão simples. De certeza que será uma experiência a repetir pois sabe bem proporcionar aos outros um gesto simples e que nos enche por dentro: o sorrir. Espero que voltem.

Vejam outras informações aqui e as fotos desta actividade aqui.

Brincando às Rimas

2008-05-24T16:47:00.003+01:00

Esta foi a cartinha que recebi no passado dia 19 de Maio de uma Educadora encantadora e um grupo de Crianças lindas do Pré-Escolar da EPEI de Aldeia do Meco e Azóia. Esta foi a tal cartinha que encheu a minha diária.... Depois de visitarem o Museu do Mar e as Personagens que dão vida ao Museu, estes meninos escreveram:

Hoje vamos contar onde fomos passear:
Nós fomos visitar o Museu do Mar.

E vimos lá barcos
Que rima com arcos.

Estava lá a mãe que se chamava Senhora Varina
E pensamos que morava na marina.

O pai chamava-se Zé Pescada
Mas não subiu pela escada.

Ele vinha do mar
Onde acabou de pescar.

O filho era o Faneca
Bebia água mas não tinha caneca.

Aprendemos coisas sobre a pesca
Para nós foi uma festa.

Vimos como era a lota
E vimos também uma bota.

Vimos a Armação de Valenciana
Mas não pescava com uma cana.

Vimos também a Arte de Sacada
Onde a rede era pelos barcos puxada.

Vimos a arte de Xávega
Que quase rima com chávena.

Vimos um tubarão
Mas não tinha coração.

Vimos um barquinho chamado Aiola
E muito contentes voltamos para a Escola.

Muito OBRIGADA à Educadora!

Mais um dia no Museu e muitos sorrisos

2008-05-19T22:03:00.004+01:00

Hoje foi mais um dia em que me apercebi de que tudo aquilo que eu faço, profissionalmente, não é pelo dinheiro mas sim pelos sorrisos das crianças. Esses sim são o meu ordenado e, felizmente, posso dizê-lo, que os recebo todos os dias. É uma espécie de diária repleta de muito brilho - nos olhos delas - e de muito carinho - nos seus pequenos gestos.

Mas, às vezes as coisas não são tão fáceis como possam parecer. Há alguns seres, aqueles que vivem noutro mundo que não o nosso, que não se mostram tão simpáticos e sorridentes tal como todos aqueles que vivem no Reino das Crianças.

No entanto, há outras pessoas que são mais bonitas e felizes que nos deixam sem palavras e com uma lágrima no olho.

Hoje recebi algo que fez engordar a minha diária. Qualquer dia partilho convosco.

O Elevador que Subiu até às Estrelas

2008-05-13T22:00:00.002+01:00

Era uma vez um criado de um bar que apanhou um Elevador para levar as bebidas ao Senhor do quarto número 103 que ficava no 4º Andar. Mas, .... de repente, o Elevador subiu até às Estrelas e o criado visitou outros Planetas e também a Lua!!!

Uma História de Gianni Rodari in Outras Histórias ao Telefone.

Dia Internacional dos Museus

2008-05-05T19:42:00.003+01:00

Dia 17 e 18 de Maio vou comemorar o Dia Internacional dos Museus em grande!! Duas Actividades distintas num só espaço museológico.

Dia 17: À NOITE NA CAPELA. 4 personagens contam a História de Sesimbra, do Edifício, das Obras de Arte, da Capela e do Hospital. A não perder!!! Ainda por cima porque é gratuito!! Inscrições estão abertas a miúdos e graúdos, a solitários e famílias inteiras. Podem levar o piriquito também!

Dia 18: WORKSHOP DE BARRO para Crianças e Jovens. Depois de uma Visita ao Museu explorando o conceito de Escultura, nada como pôr Mãos à Obra e fazer uma Escultura de Barro para levar para casa!

Para mais pormenores visitem o blog: http://actividades-educativas.blogspot.com/ ou a página oficial da Câmara Municipal de Sesimbra: http://cm-sesimbra.pt/

Participem!! Estou a contar convosco!!

2008-04-23T22:34:00.004+01:00

Qualquer semelhança com a Mona Lisa de Leonardo Da Vinci, é pura coincidência!!

2008-04-23T22:19:00.005+01:00

Qualquer semelhança com os Doze Girassóis de Van Gogh é pura coincidência!

2008-04-23T22:06:00.003+01:00

Fotografia retirada da página da Progestur

A partir do dia 25 de Abril até ao dia 11 de Maio, a Exposição das Máscaras Ibéricas, organizada pela Progestur, vai estar desta vez no Fórum Almada.

Nos dias 26 de Abril, 1 e 3 de Maio o habitual Atelier de Máscaras, organizado pelo Teatro Instável e realizado por mim, vai estar ao dispôr de todas as crianças. É uma boa oportunidade para ver e observar fotografias de Máscaras tradicionais portuguesas e espanholas. O Atelier é gratuito e nele as crianças podem tentar fazer o Careto de que mais gostarem (eu estarei lá para ajudar!).

(noticia:

http://www.rostos.pt/inicio2.asp?cronica=92303&mostra=2 )

Ainda no CAM

2008-04-14T18:32:00.004+01:00

FERNANDO PESSOA de ALMADA NEGREIROS

Os mais velhos (4 e 5 anos) desvendaram mistérios do Museu sendo Museólogos de Primeira Água. Quando passaram por uma das salas, as crianças exclamaram:

Carla, Carla, aquela é a pintura do Fernando Pessoa que tu mostraste!! *

TAL ERA O ESPANTO E O ENTUSIASMO!! (meu ou deles??!!)

* mostrei uma reprodução desta pintura a 11 de Janeiro de 2008. Três meses depois.... encontram-na no Museu e reconhecem-na!!

As Extraordinárias Viagens de Banheira

2008-04-14T18:13:00.003+01:00

Na passada 6a feira fomos todos viajar. O que desconhecíamos é que iríamos viajar de banheira!!

E então lá fomos pelo mar e encontrámos muitos peixinhos. Mas, como já estava de noite, os peixinhos foram dormir embalados por uma história contada pela Mãe-Peixe. Seguimos Viagem e no meio de algum frio chegámos a encontrar o Rei dos Peixes.

Mais à frente, uma casa que parecia de uma Bruxa (mas há quem diga que seria de princípes e princesas, os tais que gostavam de dançar muito). Para entrar nessa casa, só mesmo agarrados às asas do Pássaro e voar com ele...

Depois, encontrámos um urso pelo caminho que era muito fofinho e sem darmos por isso regressámos a casa na nossa banheira mas ainda houve tempo de levar um pouco do Mar que nós, os peixinhos, tanto gostamos.

Onde? No CAMJAP. Quem? Dora Batalim. Se gostámos? Muito!

Atelier de Máscaras

2008-04-04T14:11:00.002+01:00

Atelier de Máscaras no W Shopping em Santarém. Dia 5 e 12 de Abril das 11h00 às 18h00. A organização é do Teatro Instável (http://www.newopenart.com/teatroinstavel ; http://www.bloginstavel.blogspot.com ) e Progestur( http://www.progestur.net ).

Vou lá estar à vossa espera!

Será Que Se Pode Pintar Num Círculo?

2008-03-30T21:42:00.002+01:00

Matisse e A Tristeza do Rei

2008-03-17T09:55:00.003+01:00

"Havia um Rei, do Reino das Árvores das Folhas Amarelas, que vivia muito triste e niguém no Reino sabia porquê..... Até que de repente, o Rei sorriu e todos descobriram que o Rei estava contente porque finalmente tinha chegado a Primavera."

Depois da leitura de uma História a propósito d'A Tristeza do Rei de Henri Matisse, através de colagens as crianças fizeram algo para alegrar o Rei: Eu vou fazer a Rainha, para o Rei ficar contente!

Santa Rita Pintor

2008-03-05T19:59:00.002+01:00

Depois de mostrar a Cabeça de Santa Rita-Pintor e de lhes ter virado o jogo ao contrário (desta vez foram as crianças que me fizeram perguntas), perguntaram-me : porquê que o pintor pintou uma cabeça tão feia?

A proposta foi a seguinte: então façam com que esta pintura se torne mais bonita.

O Meu Retrato por uma Menina de 3 anos

2008-03-05T19:56:00.000+01:00

Esta sou eu ...... :)

Máscaras de Trás-os-Montes vs Máscaras em Ateliers

2008-02-13T14:47:00.005+01:00

Atelier realizado em Faro, de 2 a 5 de Fevereiro, a propósito da Máscara Ibérica em exposição no Fórum Algarve.

Através dos Panos - MUSEU de ETNOLOGIA

2008-02-13T14:33:00.002+01:00

Penso que nós, cidadãos comuns, deve desconhecer a maior parte das culturas que existem por este mundo fora. Em cada uma delas há qualquer coisa nova por descobrir. Até mesmo a nossa própria cultura a desconhecemos quase por completo: as tradições; os porquês de alguns hábitos; os significados; os simbolismos... São universos desconhecidos.

Através dos Panos é uma visita guiada com atelier desenvolvida pelo Museu de Etnologia (um daqueles museus que muita gente desconhece a sua existência...) para crianças a partir dos 3/4 anos. Através dos Panos ouvimos histórias, imaginamos países, recriamos situações, conhecemos pessoas. Panos coloridos são da Guiné. Panos a preto e branco são de Cabo Verde.

Museu de Etnologia Avenida Ilha da Madeira1400-203 Lisboa

Telefone: (351) 21 304 11 60 / 9Fax: (351) 21 301 39 94

E-mail: mnetnologia@ipmuseus.pt

Mostrengo

2008-01-18T20:14:00.000+01:00

Mostrengo

O mostrengo que está no fundo do mar

Na noite de breu ergueu-se a voar;

À roda da nau voou três vezes,

Voou três vezes a chiar,

E disse: "Quem é que ousou entrar

Nas minhas cavernas que não desvendo,

Meus tectos negros do fim do mundo?"

E o homem do leme disse, tremendo:

"El-Rei D. João Segundo!"

"De quem são as velas onde me roço?

De quem as quilhas que vejo e ouço?"

Disse o mostrengo, e rodou três vezes,

Três vezes rodou imundo e grosso.

"Quem vem poder o que só eu posso,

Que moro onde nunca ninguém me visse

E escorro os medos do mar sem fundo?"

E o homem do leme tremeu, e disse:

"El-Rei D. João Segundo!"

Três vezes do leme as mãos ergueu,

Três vezes ao leme as reprendeu,

E disse no fim de tremer três vezes:

"Aqui ao leme sou mais do que eu:

Sou um Povo que quer o mar que é teu;

E mais que o mostrengo, que me a alma teme

E roda nas trevas do fim do mundo,

Manda a vontade, que me ata ao leme,

De El-Rei D. João Segundo!"

Fernando Pessoa, Mensagem

Sábados com Contos

2008-01-15T21:57:00.000+01:00

O QUE É? Hora do Conto e Atelier de Expressão Plástica sobre o Conto.

DESTINATÁRIOS? para todos os que gostam de ouvir uma boa história.

HORA? Começa às 10h00( hora das compras para os pais, hora de ouvir uma história para os filhos)e termina às 12h00( na hora daquele abraço aos pais e do almocinho dos filhos).

QUANTO CUSTA? 12,50€ /criança/ sábado

INSCRIÇÕES?
Kids Paradise - Centro de Explicações e Actividades Educativas
Largo Maria Leonor, nº 8 Loja E, Miraflores
(ao lado da Esc. Sec. de Miraflores)
http://kidsparadise.com.sapo.pt
kidsparadise@sapo.pt
96 384 92 69 ; 309 949 999 (das 13h30 às 18h00)

QUEM CONTA? Eu!!! (Patrícia Azevedo, licenciada em Artes Plásticas - pintura pela FBAUL; com diversas formações nas áreas de Leitura de Contos, Actividades com Crianças, Animação; actualmente animadora de Museus e Professora de Educação Artística)

Educar Brincando

2008-01-15T19:06:00.000+01:00

A coisa mais gratificante que actualmente faço: educar em museus brincando. Julgo que é importante plantar essa semente que é a cultura. Seja em crianças ou em adultos. Nunca é tarde demais poder ouvir, ler, ver ARTE.

Tenho constatado que o educar brincando é algo que fica gravado nas recordações dos mais novos. Quando vêm ter comigo nada sabem. Depois de ouvir uma história, de fazer um jogo, de participar intensamente numa vivência, as crianças saem carregadas de emoções e de recordações. E boas recordações.

Quando as reencontro, porque querem repetir a experiência, soltam sorrisos e, entre a magia do brincar, memórias aparecem de outras brincadeiras.

São estas memórias, as PROVAS de que o EDUCAR BRINCANDO vale mesmo a pena!!

Retrato de um Amigo Meu...

2008-01-04T18:41:00.000+01:00

2007-12-19T20:47:00.000+01:00

Desejo-vos um Feliz Natal....

As formas geométricas na pintura de Nadir Afonso

2007-12-06T21:33:00.000+01:00

Futuro de Nadir Afonso na Galeria Diário de Notícias (09.novembro.2007)

Custa tão pouco ter umas FÉRIAS DE NATAL repletas de muita cultura....e animação !

2007-11-16T17:41:00.000+01:00

Pois é amiguinhos.... Estou à vossa espera para passar convosco as Férias de Natal passeando e aprendendo por Museus, realizando pequenas ofertas de natal, indo ao Teatro ou ao Cinema ver aquele filme que vocês tanto gostam, jogar diversos jogos com todos os novos amigos, filosofar à vossa maneira e ainda teremos tempo para ouvir umas Histórias que encantam qualquer um...

Pais: INSCREVAM os vossos filhos.... O Centro de Explicações e Actividades Educativas KIDS PARADISE anseia pela vossa inscrição.... Custa muito pouco (25€/dia), o almoço e lanche estão incluídos, os materiais e todos os custos também... Das 9h00 às 18h00 prometemos educar de uma forma divertida.

Estamos em Miraflores no Largo Maria Leonor,nº8 Loja E, ao lado da Escola Secundária de Miraflores e podem-nos contactar pelos números 96 384 92 69 e 309 949 999 (fixo) ou pedir o plano de actividades pelo email kidsparadise@sapo.pt ou carla-azevedo@sapo.pt

Estou por lá à vossa espera! Até já!

Será que o Arco Íris é quente ou frio??

2007-10-20T13:34:00.001+01:00

"(...)E sabem de uma coisa? O arco íris era bem quentinho pois, de vez em quando, a menina bonita ficava com o rabiosque todo vermelho.(...)" *

"Não, não." - diz o Vasco - "O Arco Íris é frio!"

* in história A Menina e o Arco Íris de minha autoria.

Fomos ao Museu!!

2007-10-15T16:42:00.000+01:00

2007-09-25T17:35:00.000+01:00

Será que uma Cor nos pode transmitir Calor ou Frio?

2007-09-25T17:18:00.000+01:00

Esta foi a pergunta que fiz e a primeira resposta (colectiva) foi "não".

Mas, mesmo assim, não desisti e voltei a insistir mostrando-lhes as Cores Quentes e as Cores Frias. Voltei a fazer a pergunta para cada uma das cores (vermelho, laranja, amarelo, azul e verde) : Será que elas nos podem transmitir isso? Será esta uma cor quente ou fria?

As respostas são imediatas:

Essa é uma cor quente. É fogo. Essa também é quente. É a cor do Sol. Essa cor é fria. É a cor do mar e do céu.

- Afinal, sempre existem cores quentes e cores frias! - digo eu.

E foram crianças de 3, 4 e 5 anos que me ensinaram que este mundo de conceitos sobre a Arte não é assim tão complicado e afinal elas sabem-no tão bem como eu.

Lado a Lado

2007-09-25T17:10:00.000+01:00

Sem que lhes fosse pedido nada, a espontaneidade foi geral... Primeiro desenhou-se um círculo, depois pintou-se o seu interior e por vezes, a cor expandiu-se pela folha. Mas os círculos de Robert Delaunay estavam sempre lá. Em todos os desenhos.

Conferência Nacional de Educação Artística

2007-09-15T10:52:00.000+01:00

** CONFERÊNCIA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ARTÍSTICA**

* Porto * Casa da Música * dias 29, 30 e 31 de Outubro *

http://www.educacao-artistica.gov.pt/index.htm

A Magia das Cores

2007-09-12T07:52:00.000+01:00

O mais engraçado é ver a cara deles cheia de um sorriso luminoso quando constatam que este mundo das tintas e dos pincéis é cheio de magia.

Aquela magia que eles procuram em todos os minutos do seu dia estava ali no meio das tintas de que eles tanto gostam...

É que não passaria pela cabeça de nenhuma criança de 3 anos que ao misturar tinta amarela com azul iria dar verde... Mas estas crianças descobriram isso comigo e por momentos ficaram mais sábias e presas a essa magia das cores...

Aulas de Educação Artística

2007-09-08T19:01:00.000+01:00

A partir de Outubro vou estar no Kids Paradise(um Centro de Explicações e Actividades Educativas), a leccionar aulas de EDUCAÇÃO ARTÍSTICA, destinado a crianças entre os 6 e 10 anos de idade.

Será através da ARTE que levo até às crianças conceitos específicos deste mundo complexo: claro e escuro, cores quentes e frias; a linha e a mancha; textura; contorno; forma fechada e forma aberta; transparência e opacidade; abstracto e não abstracto; real e irreal; etc.

O objectivo principal passa por criar um diálogo livre e aberto próprio do discurso específico da criança. Aqui o que importa é APRENDER a VER e a OLHAR. Não me interessa criar pequenos ou grandes artistas. Interessa-me fazer chegar à criança a CULTURA, os pintores da NOSSA HISTÓRIA da ARTE e da HISTÓRIA da ARTE MUNDIAL através das suas histórias e imagens das suas pinturas.

TODOS OS SÁBADOS em Miraflores: Largo Maria Leonor, nº.8 Loja E (junto à Escola Secundária de Miraflores): kidsparadise@sapo.pt : 96 384 92 69 :

http://kidsparadise.com.sapo.pt/site_kidsparadise_files/Page565.htm

2007-09-03T18:22:00.000+01:00

É no meio de tintas e pincéis, de cores e de papéis, que surgem os primeiros sorrisos coloridos daquelas que vão ser as "minhas crianças" durante mais um ano lectivo de experiências sempre novas.

Hoje foi dia de algumas apresentações e de outros reencontros...

O propósito continua a ser o mesmo: levar até elas toda a magia que a Arte pode oferecer.

UM NOVO ANO PRESTES A COMEÇAR....

2007-08-25T15:28:00.000+01:00

O novo ano lectivo aproxima-se... Muitas são as decisões a tomar: que temas vou eu tratar, quais os artistas mais relevantes, quais são aquelas obras de arte que devo oferecer a esta gente pequena que está à espera do meu regresso...

É sempre um tempo de escolhas. Julgamos que num ano lectivo, que significa (só) meia dúzia de meses, não temos matéria suficiente para oferecer. No entanto poderíamos passar vários meses a falar só sobre um determinado assunto. Muitos são os artistas que devo mostrar e que devo fazer chegar aos mais pequenos. Muitos outros terão de ficar pelo caminho... Guardados para um novo ano lectivo.

Mas...

As minhas escolhas já estão alinhavadas...

As "minhas" crianças já me esperam...

E na mala levo histórias cheias de cor através das artes de vários artistas.

A partir de Setembro vou-me fazer ao caminho...

2007-08-06T14:06:00.000+01:00

Educação pela Arte e Artes na Educação

2007-08-06T13:47:00.000+01:00

"A expressão plástica é essencialmente uma atitude pedagógica diferente, não centrada na produção de obras de arte, mas na criança, no desenvolvimento das suas capacidades e na satisfação das suas necessidades. As artes plásticas ao serviço da criança e não esta ao serviço das artes plásticas."

"O seu principal objectivo é a expressão das emoções e sentimentos através da criação com materiais plásticos. Não se pretende a produção de obras de arte nem a formação de artistas(...). É a acção que interessa, é o acto de criar que é expressivo e não a obra criada."

in SOUSA, Alberto B.; EDUCAÇÃO PELA ARTE E ARTES NA EDUCAÇÃO, 3º Volume, Música e Artes Plásticas; Instituto Piaget; 2003.

Os Sentimentos na Pintura

2007-07-21T21:26:00.000+01:00

Os sentimentos na pintura foi o mote para a apresentação de algumas pinturas de Picasso. Entre elas Mulher Chorando, representando a tristeza e A Dança, representando a alegria numa pintura. A proposta foi muito simples: desenhar uma pintura alegre ou triste. Da mesma forma clara e eficaz que Picasso representou a alegria n'A Dança, o Miguel desenhou a sua figura de braços abertos como se participasse na mesma dança. No entanto, a pintura do Miguel, consegue corresponder ao meu duplo pedido: a figura parece que chora. O seu sorriso parece ser triste.

Do "João"

2007-06-29T22:47:00.000+01:00

Uma Criança com Autismo

2007-06-25T18:15:00.000+01:00

Nas aulas de Educação Artística, tive contacto pela primeira vez com uma criança com autismo. Ao autismo implica que, logo à partida,vejamos a criança com outros olhos, com outra atenção. Foi assim que nas primeiras aulas senti e, de certa forma, ainda sinto. Não porque ela tenha de ser obrigatóriamente diferente das outras crianças mas, porque também com ela podemos aprender.

Neste caso específico, o João, vamos assim o chamar, tem um elevado grau de inteligência para tudo o que esteja relacionado com letras e números tendo somente 5 anos. O João lê tudo o que vê e consegue escrever sem dar qualquer erro ortográfico e gramatical. No entanto, em certas aulas/ateliers, o João mostra-se bastante irrequieto e desantento.

Depois de uma única aula em que se falou descontraidamente sobre o Retrato, recorrendo a duas pinturas : Retrato de Uma Jovem de Domenico de Ghirlandaio e Figura de Velho de Rembrandt, fomos até ao Museu Calouste Gulbenkian conhecê-las pessoalmente. Depois de um pequeno jogo à descoberta destas duas pinturas, encontrámos uma delas e a minha pergunta foi: Lembram-se de ver esta pintura?

O João respondeu: É o Retrato de Uma Jovem.

Convite

2007-06-18T17:48:00.000+01:00

É no Espaço Instável que actualmente realizo Ateliers de Artes Plásticas dirigidos a crianças entre os 4 e os 10 anos.

Aos Sábados, depois da visita à exposição do recente Museu da Máscara, realiza-se um atelier de construção de máscaras.

Aos Domingos, a partir do conto O Circo da Lua, escrito por André Gago, é a vez de dar lugar à magia e ao sonho que os contos oferecem e, através do atelier, procura-se dar suporte à criatividade própria da criança.

Todos os sábados e domingos entre as 16h e as 17h30 no Espaço Instável: Calçada de Santana, 168, r/c, Lisboa. Marcações pelo número: 218861875

http://www.newopenart.com/teatroinstavel/

A Cor

2007-06-18T17:27:00.000+01:00

Segundo Lowenfeld, o uso da cor nos desenhos de crianças entre os 4 a 7 anos, num período de desenvolvimento gráfico que o autor classifica de Pré-Esquemático, é um uso emocional e que se prende com os desejos e não com a realidade.

De facto, nos desenhos das crianças habitam seres verdes, rosas, azuis ou multicolores; casas laranjas com muitas janelas verdes e nuvens lilases que a qualquer momento podem começar a chover. Mas, com certeza que a chuva que delas cair não será de água mas sim de muitos rebuçados coloridos e doces.

O uso da cor é então emocional onde o único desejo é o de PINTAR. Não lhes interessa o tema, se uma árvore passou a ser azul em vez de verde ou se esse mesmo desenho ficará bonito pendurado na parede do Infantário. Interessa-lhes o acto. Interessa-lhes essa actividade de pintar como veículo de libertação de energias e emoções.

Desenhar a Música

2007-06-07T17:31:00.000+01:00

O objectivo da sessão do dia 22 de Janeiro deste ano, era ouvir e sentir uma música e, a partir dela, desenharem o que ela lhes transmitia. Para crianças com idades entre os 3 e 5 anos, foi complicado ultrapassar um obstáculo: desenhar de olhos vendados. Um grande esforço para quase todos, excepto para o Miguel de 5 anos que, no final do seu desafio, afirma perante o seu desenho: Agora o papel tem outros sentimentos.

Para uma criança, uma folha de papel branco e um lápis são sempre elementos estimuladores da sua imaginação.*

2007-06-07T17:24:00.000+01:00

O que se pretende, no projecto de Educação Artística que desenvolvo num Infantário, é oferecer à criança a criação plástica como modo de estimular a imaginação desenvolvendo, também, o seu raciocínio. Interessa a expressão livre da criança através de materiais que participam na expressão plástica dando, desta forma, a possibilidade da criança exprimir as suas emoções e sentimentos. Não se pretende a formação de artistas nem a produção de obras de arte. Pretende-se que a criança expresse livremente os seus sentimentos através da expressão plástica. Isto porque, e citando Eurico Gonçalves: Através da expressão livre, a criança não só desenvolve a imaginação e a sensibilidade, como também aprende a conhecer-se e a conhecer os outros, aceitando e respeitando a autenticidade de cada um ou o modo pessoal como cada um se exprime de acordo com as suas ideias, sentimentos e aspirações (Gonçalves 1991).**

* **Sousa; Alberto B.; Educação pela Arte e Artes na Educação; 3º vol.; Instituto Piaget; 2003

Educação Artística

2007-06-05T22:16:00.000+01:00

A cultura deveria estar presente desde cedo na nossa Educação. O efeito de cultivar, tal como encontramos na sua definição, é algo que, infelizmente, não é colocado em prática. Pela experiência dos últimos seis meses, nas aulas que dou de Educação Artística a crianças entre os 3 e os 5 anos, observo e verifico que não é assim tão difícil ensinar e cultivar a cultura desde tenra idade.

É curioso vê-las a falar da pintura de Amadeo de Souza Cardoso, A Máscara do Olho Verde e, sobretudo, a identificá-la no meio de outras pinturas.

O Bernardo perguntava-me: O Amadeo tinha bigodes?

Seduções Inesperadas

2007-06-05T16:06:00.000+01:00

Deixei-me seduzir por estas novidades tecnológicas que, neste momento, já não são novidade para ninguém mas, para alguém que não cresceu neste meio tecnológico e virtual, mas que simplesmente tudo isto lhe apareceu de repente, não deixa de ser uma novidade à qual, como disse, me deixei seduzir...

O objectivo deste espaço virtual ou da sua simples existência prende-se com um único factor: a PARTILHA. A partilha de experiências que se ligam a um mundo que para mim é fundamental na minha própria existência: um mundo recheado de muitas coisas boas, inesperadas, surpreendentes... : a CRIANÇA.

É através do meu contacto com elas que sinto essa vontade de partilhar. Experiências. Emoções. Sentimentos. Acontecimentos. Frases. Ditos. Etc. Etc.

Será sempre um mundo novo a descobrir.